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¿ Qué hacen los padres con los niños en vacaciones ?

martes, 11 de diciembre de 2007 |


¿Qué hacemos con los niños en vacaciones?


Es la misma cuestión de todos los años cuando cierran las puertas de los colegios y los padres se preguntan qué hacer con los niños.


La mayoría de las familias recurre a la buena voluntad de los abuelos llevando a los niños a su casa o desplazando a los abuelos a la casa de los niños.


Son los salvadores en estas épocas del año, mes y medio aproximádamente de vacaciones en que los padres tienen que seguir trabajando y alguien tiene que cuidar a los pequeños.


También hay otras opciones pero en muchos casos no se ajustan a los horarios ni al bolsillo de los padres.


Los campamentos de verano o navidad son una buena alternativa, pero hay pocas plazas públicas y las privadas son muy caras. Lo mismo con las escuelas de verano, o los centros de ocio, donde pueden estar unas horas pero no durante todo el día.

Contratar a alguien que los cuide en casa puede suponerle a los padres gastarse prácticamente el sueldo de alguno de los dos.


La buena voluntad de los abuelos, se agradece, y en muchos casos estarán esperando ansiosos cuidar de sus nietos durante el verano o navidad, pero en otros no están en condiciones de hacerse cargo de los niños durante todo el día todos los días.


Tampoco en todas las familias hay abuelos a los que acudir, en algunos casos también trabajan, entonces ¿qué hacemos con los niños?


Si el sistema laboral es tan tirano que hace prácticamente imposible la conciliar la vida familiar y el trabajo, ¿por qué las empresas no arriman en hombro para ayudar a solucionar este eterno problema?

¢σмραяα¢ισиєѕ ∂є вяυиєя, ¢нσмѕку, ριαgєт у νуgσтѕку

lunes, 10 de diciembre de 2007 |

BRUNER

Desarrollo cognitivo y del lenguaje: Para el desarrollo del lenguaje son importantes el desarrollo cognitivo y el contexto en el que vive el niño.

Intersubjetividad: Intersubjetividad + andamiaje y al vehículo que las concreta, el bebé aprende a comportarse de forma situada



CHOMSKY

Desarrollo cognitivo y del lenguaje: Lenguaje innato ya que todo está programado genéticamente.

Capacidad de representación: A través de la coordinación y diferenciación de los esquemas sensoriomotores NO se construye esta capacidad.







PIAGET

Desarrollo cognitivo y del lenguaje: Continuidad funcional dentro de la vida y la lógica, que viene dada por su definición adaptativa de la inteligencia y sus mecanismos de funcionamiento, en el que ve el origen de todas las capacidades humanas.
El lenguaje aparece gracias al desarrollo cognitivo del niño.


Capacidad de representación: A través de la coordinación y diferenciación de los esquemas sensoriomotores SI se construye esta capacidad.

VYGOTSKY

Desarrollo cognitivo y del lenguaje: Se complementan creando su propia unidad.

Explicación de la ontogénesis: Lo individual (representación) y lo colectivo (comunicación) no se pueden separar.

Intersubjetividad: Si no se produjera entre lo individual y lo colectivo se produciría una participación rutinaria para que la interacción se mantenga. (concepto vygotskiano)